Анализ апробации

Региональное методическое объединение учителей трудового обучения

государственных казенных общеобразовательных учреждений

Волгоградской области,

реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.

Отчет

по апробации методики проведения профессиональных проб в процессе

технологического образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями) в образовательных учреждениях региона.

1.Участники апробации

Участниками апробации выступили 6 образовательных учреждений:

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Волгоградская школа-интернат №2 - контроль и координация работы при проведении апробации.

Учреждения, на базе которых апробировали методику:

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Котовская школа-интернат», город Котово, Волгоградской области;
Государственное казенное общеобразовательное учреждение "Урюпинская школа";
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Основная школа № 4 имени Ю. А. Гагарина» городского округа город Фролово»;
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 3 городского округа город Михайловка Волгоградской области»;
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы № 17 городского округа - город Камышин Волгоградской области.

2. Педагогический состав

Ответственные за проведение профессиональных проб от учреждений:

Руководитель апробации - Абраменко Оксана Владимировна, учитель профессионально-трудового обучения ГКОУ "Волгоградская школа-интернат № 2", руководитель регионального методического объединения учителей профессионально-трудового обучения;
Киреева Елена Григорьевна - учитель технологии, руководитель апробации в МКОУ «Основная школа № 4 имени Ю. А. Гагарина» городского округа город Фролово;
Кантомирова Наталия Владимировна – учитель профессионально-трудового обучения; руководитель МО учителей профессионально-трудового обучения; руководитель апробации в ГКОУ "Котовская школа-интернат";
Манушкина Наталья Сергеевна-учитель профессионально-трудового обучения, первой категории; руководитель МО учителей профессионально-трудового обучения; руководитель апробации в ГКОУ «Урюпинская школа »;
Назарова Светлана Васильевна - заместитель директора по безопасности, учитель технологии высшей квалификационной категории, руководитель апробации в МКОУ "СШ №3" городского округа город Михайловка Волгоградской области»;
Рунков Андрей Викторович – учитель профильного труда, руководитель апробации в МБОУ СШ №17 городского округа – город Камышин Волгоградской области.

Педагоги проводившие профессиональные пробы в учреждениях:

Домарак Татьяна Николаевна, учитель технологии МКОУ "СШ №3"городского округа город Михайловка Волгоградской области», направление: «Облицовщик-плиточник».
Салогубов Николай Владимирович, учитель технологии МКОУ "СШ №3" городского округа город Михайловка Волгоградской области», направление: «Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий и сооружений».
Крапчетова Любовь Алексеевна, учитель технологии МКОУ "СШ №3"городского округа город Михайловка Волгоградской области», направление: «Овощевод».
Маликова Наталья Анатольевна, учитель технологии МКОУ "СШ №3" городского округа город Михайловка Волгоградской области», направление: "Швейное дело".
Кантомирова Наталия Владимировна, учитель профессионально-трудового обучения ГКОУ "Котовская школа-интернат", направлению: «Цветоводство и декоративное садоводство».
Булатова Светлана Анатольевна, учитель профессионально-трудового обучения ГКОУ "Котовская школа-интернат", направление: "Швейное дело".
Стрекаева Ирина Петровна, учитель профессионально-трудового обучения ГКОУ «Котовская школа-интернат», направление: «Овощеводство».
Васильченко Павел Николаевич, учитель профессионально-трудового обучения ГКОУ «Котовская школа-интернат», направление: «Столярное дело».
Маркова Элла Эсмаиловна, учитель профессионально-трудового обучения ГКОУ «Урюпинская школа», направление: «Швейное дело».
Манушкина Наталья Сергеевна, учитель профессионально-трудового обучения, ГКОУ «Урюпинская школа» направление: «Обслуживающий труд (Клининг)».
Назаров Александр Викторович, учитель технологии ГКОУ «Урюпинская школа», направление: «Столярное дело».
Усов Андрей Михайлович, учитель технологии ГКОУ «Урюпинская школа направление: «Овощеводство».
Фомина Марина Алексеевна, учитель технологии МКОУ «Основная школа № 4 имени Ю. А. Гагарина» городского округа город Фролово, направление: «Швейное дело».
Фомина Марина Алексеевна, учитель профессионально-трудового обучения МКОУ «Основная школа № 4 имени Ю. А. Гагарина» городского округа город Фролово, направление: «Кулинария».
Киреева Елена Григорьевна, учитель профессионально-трудового обучения МКОУ «Основная школа № 4 имени Ю. А. Гагарина» городского округа город Фролово, направление: «Овощеводство».
Рунков Андрей Викторович, учитель профильного труда МБОУ СШ №17 округа – город Камышин Волгоградской области, направление: «Столярное дело».
Дубровина Любовь Анатольевна, учитель социально-бытовой ориентировки МБОУ СШ № 17 городского округа – город Камышин Волгоградской области, направление: «Поварское дело».
Панина Надежда Борисовна, учитель профильного труда, МБОУ СШ № 17 городского округа – город Камышин Волгоградской области, направление: «Швейное дело. Ремонт одежды».

№Направления профессиональных проб Количество учащихся, принявших участие

1.Облицовщик-плиточник 7

2.Рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий и сооружений 7

3.Овощевод 19

4.Швейное дело 31

5.Цветоводство и декоративное садоводство 14

6.Столярное дело 18

7.Клиннинг 5

8.Поварское дело 21

Итого: 122

4.Анализ

Проведение каждой профессиональной пробы начиналось с теоретической части, где педагоги:

разъясняли учащимся роль в жизни человека профессии, с которой предстояло знакомство;
знакомили с основными сведениями о профессии (условиями труда, характером и спецификой работы по профессии).
проводились онлайн-экскурсии и онлайн-встречи, на которые приглашались представители профессий, так как только профессионал своего дела может более детально рассказать о профессии, особенностях труда, противопоказаниях и ограничениях, об уровне необходимого образования и востребованности на рынке труда.

Далее профессиональные пробы перешли в практическую плоскость, когда каждый обучающийся получил возможность опробовать свои силы и применить полученные знания на практике в конкретной сфере деятельности.

Сочетание различных форм проведения занятий и уроков позволило всем обучающимся выполнить работу по выбранному направлению в полном объёме самостоятельно, либо с участием педагогов. Педагоги стремились создать ситуацию успеха для каждого участника профессиональных проб.

Профессиональные пробы прошли активно, на позитивной ноте. Все ребята с удовольствием выполняли предложенные варианты заданий. На занятиях и уроках царила атмосфера дружелюбия и взаимопонимания, данный факт отмечают в своих отчетах все педагоги.

Заключительным этапом проводилась рефлексия. Именно здесь отслеживается эффективность профессиональной пробы, а именно уровень осмысления полученного опыта, выводы, которые сделали учащиеся. Проанализировав анкеты участников апробации, можно сделать вывод, что всем учащимся понравилось участвовать в профессиональных пробах. Заложенный учебный материал, усвоен в полном объеме.

Цель профессиональных проб была достигнута, они побудили учащихся к размышлению о своем профессиональном пути. Ознакомившись с широким спектром профессий обучающиеся смогли сделать обдуманный выбор. Все участники выразили желание еще поучаствовать в пробах другим профессиональным направлениям.

Руководитель РМО______________________ О. В. Абраменко

​