ГКОУ «Слащёвская школа-интернат»

Особенности внедрения современных методов работы

(кейс-метода) в технологическом образовании учащихся

с интеллектуальными нарушениями на уроках

столярного дела. Потапов Ю.Н.
 

В школе обучаются дети с разными способностями, возможностями, потребностями. В связи с этим возникает необходимость искать индивидуальный подход к выбору методов и средств обучения.

Трудности, которые испытывают дети коррекционной школы, могут быть обусловлены как недостатками внимания, недоразвитием функций эмоционально-волевой регуляции, самоконтроля, низким уровнем учебной мотивации и общей познавательной пассивностью, так и недоразвитостью отдельных психических процессов – восприятия, памяти, мышления, недостатками речи, нарушения моторики в виде недостаточной координации движений, двигательной расторможенностью, низкой работоспособностью, ограниченным запасом знаний и представлений об окружающем мире, несформированностью операциональных компонентов учебно-познавательной деятельности. Обучающимся требуется дополнительное внимание со стороны педагога и помощь в освоении учебного материала, а также возможность адаптироваться в современном мире. Поэтому обучение должно иметь не только информативный характер, но и носить практическую направленность, необходимую для успешной социализации .

Использование кейс-технологий вписывается в преподавание, так как дают возможность обучающимся, используя уже приобретенные знания, принять решение по конкретной проблеме. Кроме того, поиск решения, дополнительной информации для принятия решения, помогают учащимся не только усвоить новые знания, но и закрепить уже полученные знания путем применения их на практике.

Кейс-технологии объединяют в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ.
Данная технология помогает повысить интерес учащихся к изучаемому предмету, у детей развивается умение логически мыслить, формулировать вопрос, аргументировать ответ, делать собственные выводы, слушать и понимать, работать в команде. Достоинством кейс технологии является её гибкость, вариативность, способствует развитию креативности, предоставляет больше возможностей для работы с информацией.

Кейс-технология формирует у учащихся следующие универсальные учебные действия(УУД):

В сфере личностных УУД:

-широкая мотивация учебной деятельности;

-учебно-познавательный интерес;

-способность к принятию решений;

-уверенность в своих силах;

-способность к самооценке на основе критерия успешности выполненной работы.

В сфере познавательных, коммуникативных и регулятивных УУД:

-выделить главное , анализировать и находить проблему;

-рассуждать логически, включая установление причинно-следственных связей;

Кейс технологии применяю на уроках столярного дела как закрепление раздела программы. У учащихся должен быть достаточный уровень знаний и умений до проведения кейса .